A "Chatdependência" e o regresso intelectual

Duas recentes pesquisas científicas trouxeram revelações perturbadoras (não tem adjetivo melhor que esse - perturbadora!) sobre o uso de ferramentas de inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, na produção de textos. Os estudos, realizados por pesquisadores de universidades renomadas, apontam para riscos reais à aprendizagem, à memória e até mesmo à atividade cerebral de quem recorre com frequência a esses recursos.

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Você já parou para refletir sobre o quanto depende da inteligência artificial para escrever e pensar? A facilidade oferecida por ferramentas como o ChatGPT é tentadora: basta digitar um comando e o texto está pronto. Mas será que essa comodidade tem um custo invisível? As novas pesquisas sugerem que, ao delegarmos tarefas cognitivas à IA, podemos estar comprometendo nossa própria capacidade de aprender e lembrar.

Uma das pesquisas foi conduzida pelo MIT Media Lab com 54 voluntários, divididos em três grupos: um utilizou apenas o ChatGPT, outro usou buscadores como o Google, e o terceiro escreveu os textos sem auxílio externo. Durante quatro meses, os participantes foram monitorados com eletroencefalogramas (EEG), além de serem avaliados quanto à qualidade e à lembrança dos textos produzidos (KOSMYNA et al., 2025).

Segundo os estudos, os resultados mostram que o uso do ChatGPT levou a uma menor ativação de áreas cerebrais relacionadas à memória e ao raciocínio. Além disso, os participantes que usaram a IA tiveram mais dificuldade para lembrar os textos que haviam escrito e relataram menor senso de autoria em comparação com os outros grupos (Tokarnia, 2025).

Escrever com auxílio do ChatGPT pode causar o que os pesquisadores chamam de “dívida cognitiva”, ou seja, uma redução no esforço mental necessário para elaborar ideias próprias. Essa redução, embora confortável no curto prazo, pode ter efeitos negativos duradouros na capacidade de pensar criticamente (Welle, 2025)

Outro estudo, publicado por Muhammad Abbas, Farooq Ahmed Jam e Tariq Iqbal Khan (2024), analisou o comportamento de 494 estudantes universitários e encontrou uma associação entre o uso frequente do ChatGPT, a procrastinação e a queda no desempenho acadêmico. O estudo foi publicado no International Journal of Educational Technology in Higher Education e ressalta a importância de se refletir sobre o equilíbrio no uso dessas ferramentas.

Destaca-se que os estudantes mais pressionados recorreram à IA como um “atalho” para lidar com as tarefas. No entanto, esse comportamento acabou levando à perda de memória e a uma relação menos ética com o processo de aprendizagem (Unzelte, 2024).

Ambos os estudos, apesar de distintos em suas metodologias, apontam para conclusões semelhantes: o uso excessivo do ChatGPT pode comprometer habilidades cognitivas fundamentais. Embora a IA possa ser útil como ferramenta de apoio, a dependência contínua pode dificultar o desenvolvimento de pensamento crítico, memória e autoria — capacidades essenciais no ambiente acadêmico e profissional.

Diante desses achados, os próprios autores dos estudos alertam para a urgência de se estabelecer estratégias educacionais que integrem a inteligência artificial com responsabilidade. A proposta não é banir essas tecnologias, mas promover um uso consciente, que estimule o desenvolvimento humano, e não sua substituição por máquinas.

PARTICIPE: Você já teve a sensação de ter gerado a dependência do ChatGPT para elaboração de textos cotidianos?

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A participação da enquete acima é anônima e não coleta dados dos respondentes.

Referências:

ABBAS, Muhammad; JAM, Farooq Ahmed; KHAN, Tariq Iqbal. Is it harmful or helpful? Examining the causes and consequences of generative AI usage among university students. International Journal of Educational Technology in Higher Education, [S.l.], v. 21, n. 1, p. 10, 16 fev. 2024. DOI: 10.1186/s41239-024-00444-7.

KOSMYNA, Nataliya; HAUPTMANN, Eugene; YUAN, Ye Tong; SITU, Jessica; LIAO, Xian‑Hao; BERESNITZKY, Ashly Vivian; BRAUNSTEIN, Iris; MAES, Pattie. Your Brain on ChatGPT: Accumulation of Cognitive Debt when Using an AI Assistant for Essay Writing Task. arXiv, 10 jun. 2025. Disponível em: https://doi.org/10.48550/arXiv.2506.08872. Acesso em: 4 jul. 2025.

DEUTSCHE WELLE. Escrever texto com ChatGPT faz mal ao cérebro, sugere estudo. G1, 20 jun. 2025. Disponível em: https://g1.globo.com/saude/noticia/2025/06/20/escrever-texto-com-chatgpt-faz-mal-ao-cerebro-sugere-estudo.ghtml. Acesso em: 4 jul. 2025.

TOKARNIA, Mariana. Chat GPT pode impactar negativamente a aprendizagem, diz instituto. Agência Brasil, Rio de Janeiro, 28 jun. 2025. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2025-06/chat-gpt-pode-impactar-negativamente-aprendizagem-diz-instituto. Acesso em: 4 jul. 2025.

UNZELTE, Carolina Rodrigues. Uso do ChatGPT pode levar à queda no desempenho acadêmico e perda de memória, diz estudo. Exame, São Paulo, 26 mar. 2024. Disponível em: https://exame.com/inteligencia-artificial/uso-do-chatgpt-pode-levar-a-queda-no-desempenho-academico-e-perda-de-memoria-diz-estudo/. Acesso em: 4 jul. 2025.